Erprobtes stellenspezifisches Lebenslaufbeispiel + Schreibassistent für deine Bewerbung im Jahr 2023. Bearbeite dieses Beispiel und erstelle in wenigen Minuten den perfekten Lebenslauf für eine Stelle als %{job_title}. Einfach ausfüllen, herunterladen und die Bewerbung noch heute versenden!CV-Profil-Beispiel für Lehrkräfte: dein Profil, deine Story
Dein Persönlichkeit und Eigenschaften als professionelle Lehrkraft lässt du im Profil deines Lebenslaufs aufblitzen. Es ist deine kondensierte Erfolgsgeschichte … und der Mühe wert.
Beim Schreiben des Profils deines Lehrkraft-Lebenslaufs (auch Zusammenfassung oder Motivation genannt) kannst du persönlichen Elan und Charakter kreativ zu deinem Vorteil nutzen.
Das Profil hat zwei Funktionen:
Das Profil steht meistens gut sichtbar ganz oben auf dem Lebenslauf. Also in bester Lage dieser Seite voller Berufsmerkmale. Diesen Platz gilt es zu nutzen. Du beschreibst dich lebendig, ohne Klischees, gibst Einblick in deine berufliche Persönlichkeit. Stilistisch heisst es hier also «Action!»
Dynamische und engagierte Deutschlehrerin, dem Fortschritt und Sracherwerb der Schülerinnen und Schüler verpflichtet. Versierte Erstellung und Umsetzung von Lehrplänen, die Schülerinnen und Schüler unterstützen, ihr volles Potenzial auszuschöpfen.
Der Abschnitt «Berufserfahrung» ist für den Lehrkräfte-Lebenslauf zentral. Hier laufen die Fäden zusammen. Das Augenmerk liegt auf Details sowie hieb- und stichfesten Fakten. Im Bildungswesen tummeln sich Menschen mit ganz unterschiedlichem Hintergrund, sowohl was die Erfahrung als auch die Ausbildung angeht. In den USA sind Primar-, Sekundar- und Mittelschullehrkräfte durchschnittlich rund 40 Jahre alt. Die Altersspanne reicht von 19 bis 86. (Daten des U.S. Labor Department) Bei Quer- oder Berufseinstieg ist es also absolut in Ordnung, auch Erfahrungen aufzuführen, die nur am Rande etwas mit dem Bildungswesen zu tun haben.
Deutschlehrerin bei Kantonsschule Frauenfeld, Frauenfeld
August 2016 - März 2021
Fachassistentin Deutsch bei Kantonsschule Frauenfeld, Frauenfeld
August 2014 - August 2016
Der Abschnitt «Kompetenzen» gehört zu den kürzesten im Lehrkraft-CV. Für Erläuterungen ist also wenig Platz. Darum zeigst du bei jedem Aufzählungspunkt, was du alles in petto hast. Für Recruiter (und ATS-Software) wird hier deutlich, wie produktiv und vielseitig du als Lehrkraft sein wirst, und zwar sowohl im Schulalltag als auch unter hoher Belastung. Anders als das Profil lässt dieser Abschnitt wenig kreativen Spielraum. Platz ist Mangelware, also fragt sich bei jeder Kompetenz, ob sie diesen auch wert ist.
Mithilfe einer Stammliste kann die Auswahl vereinfacht werden. Diese legst du als separates Dokument an. Dort sammelst du alle Eigenschaften, praktische und soziale Kompetenzen, die du in Berufsleben und Werdegang gesammelt hast. Diese Liste dient dir bei jeder Bewerbung dazu, die passenden Punkte auszuwählen und in den CV aufzunehmen. Die Stellenbeschreibung ist deine Leitschnur! Hier erfährst du, nach welchen pädagogischen Kompetenzen der Arbeitgeber sucht.
Hard und Soft Skills sind dir sicher ein Begriff, aber trotzdem zur Erinnerung: Hard Skills beziehen sich auf konkrete und praktische Tätigkeiten, wie z. B. Wissensgebiete, Software, Naturwissenschaften oder Methodik. Soft Skills beziehen sich grösstenteils auf Interaktion. Dazu gehört z. B. emotionale Intelligenz und Kommunikation. Im Lehrkraft-Lebenslauf sind beide Kategorien ungefähr gleich stark gewichtet.
Der Abschnitt «Ausbildung» ist im Lehrkraft-Lebenslauf sorgfältig (da dein Bereich), aber kurz gehalten. Bewegst du dich auf Tertiärstufe, kannst du deinen Gymi-Abschluss in der Regel weglassen.
Saubere Formatierung, klare und prägnante Beschreibungen; jede relevante Lehrerlaubnis und pädagogische Auszeichnung werden fein säuberlich aufgeführt, um deine Eignung hervorzuheben. Im Bildungswesen wird auf Zertifizierungen und Lizenzen relativ viel Wert gelegt. Dein Topp-Abschluss gehört ins Profil, alles Weitere in diesen Abschnitt.
MA Germanistik, Universität Zürich, Zürich
September 2011 - Juni 2014
BA Vergleichende Literaturwissenschaft, Universität Zürich, Zürich
September 2007 - Mai 2011
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